编者按：为坚定不移推进全面从严治党向纵深发展、向基层延伸，充分展示学校二级党组织纪检委员履职尽责的生动实践和精神风貌，推动树立和践行正确政绩观，开设“纪检委员谈履职” 专栏，搭建学习交流平台，分享工作经验与思考。

以教育家精神涵养师德清风

——纪检监督赋能师德师风建设的创新路径

（作者：翟媛媛 职务：淄博师专人文学院副院长、党总支纪检委员）

师德师风建设不仅是教师队伍建设的灵魂，更是高校落实立德树人根本任务的政治底线。面对师德失范隐蔽性强、防控边界模糊等挑战，单纯依靠事后惩戒已难奏效。人文学院党总支尝试将教育家精神融入监督全过程，探索出一条“精神引领+制度赋能+日常浸润”的师德监督新路径。

一、以教育家精神重塑监督导向，变“底线约束”为“高位引领”

传统师德监督多聚焦于负面行为清单，容易窄化为“不犯规即合格”。我们引入教育家精神中“心有大我、至诚报国”的理想信念，“言为士则、行为世范”的道德情操，将监督视角从“不做什么”转向“成为什么”。在师德考核中，通过同行评议、学生叙事、课堂观察等多元方式，捕捉教师在日常教学中展现的育人情怀与专业操守。纪检委员参与过程监督，确保评价不走样、引领不虚化。

二、建立“负面清单”和“正面图谱”双轨机制，创新风险防控工具

针对师德失范易发环节，如导学关系、学术诚信等，列出12项“小微权力”风险点负面清单。同时编制“教育家精神行为正项清单”，将“勤学笃行、求是创新的躬耕态度”“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”转化为可观察、可记录的具体行为指标。纪检委员联合学院教务科、学工科，通过随堂听课、师生访谈、教学档案抽查，既捕捉闪光点，也及时预警苗头性问题。今年以来，通过正向引导主动化解潜在矛盾2起，未发生一例师德舆情。

三、打造“师德叙事工作坊”，让监督有温度、教育有回响

创新搭建“师德叙事工作坊”，邀请老中青教师讲述自己理解的教育家故事，录制《中国教育家的廉洁故事》系列微视频11集。纪检委员以倾听者身份参与，在叙事中自然嵌入讨论“如果我遇到这种情况会怎么做”。这种非指令性的交流，让师德规范从文件走入人心。同时，工作坊记录的内容成为师德评价的质性素材，实现了监督与发展的统一。

四、推动教育家精神纳入支部日常监督清单

将弘扬教育家精神融入党支部“三会一课”、组织生活会谈心谈话内容。纪检委员定期发布“师德镜鉴”微提醒，用身边榜样和典型案例开展对比教育，让教育家精神成为每一位教师的内在追求。

实践表明，以教育家精神赋能师德师风建设，不是弱化监督，而是提升监督的格局与温度。纪检委员要做教育家精神的传播者、践行者和守护者，在赋能中实现有效监督，在引领中筑牢师德底线，真正为学校事业高质量发展保驾护航。